蘇格拉底的哲學 Mar. 2009

關鍵字 科教處

從蘇格拉底的教學法談起 如何探索以發現真理？這是知識論的核心問題。但是，自古以來，科學哲 學只著重在知識的驗證過程，而輕忽發現過程，大大減低求知的樂趣。蘇 格拉底利用一個具體的數學例子，展示師生合力發現答案的過程，這就是 著名的蘇格拉底教學法。在我們這個填鴨式教育盛行的國度，介紹它，實 具有特別的啟發意義。 蔡聰明 　　在各式各樣的教學法當中，要以蘇格拉底的教學法(Socratic method)最為人們所稱讚樂道，並且奉為理想的典範，因為它最能 提供給學生自己發現真理的機會。 　前言　一個哲學問題與一個基本假設 　蘇格拉底的教學試驗 　獨斷論與懷疑論 　教學是一種藝術 　科學哲學 　結語 所謂蘇格拉底的教學法，就是教師只負責提出問題，然後在討 論與批判之下，不斷地修正觀念，所有的答案都必須由學生自己提 出來。教師用一連串相關的問題，去激發學生思考，舖成一條探求 真理之路(the way of truth)。教師所扮演的是知識「接生婆」 (midwife)的角色，而絕不是「填鴨者」。 　　偉大哲學家蘇格拉底(Socrates, 公元前 469~400)利用幾 何學的倍平方問題(即給一個正方形，欲求作另一個正方形，使其 面積是原正方形的兩倍)，對一個沒有受過教育的男童僕(slave boy)實驗他的教學法。柏拉圖(Plato, 公元前 427~347)將其 師蘇格拉底的這個教學過程記載在他的著作〈孟諾〉(Meno)篇之 中。 　　不過，數學家很少去注意它，因為那是哲學作品；而哲學家與 教育家也不在意它，因為那談的是數學。所以，它就處在三不管的 地帶。因此，多數人只耳聞過著名的蘇格拉底教學法，但未見過其 真面目。 　　本文我們要詳細考察蘇格拉底的教學法。又因為教與學是一體 的兩面，所以我們也順便對數學的教與學作一些回顧與展望。。

Reference :
蘇格拉底的哲學 :
http://vm.nthu.edu.tw/science/shows/socrates/
蘇格拉底 - 維基百科,自由的百科全書 :
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%98%87%E6%A0%BC%E6%8B%89%E5%BA%95
哲學 - 維基百科,自由嘅百科全書 :
http://zh-yue.wikipedia.org/wiki/%E5%93%B2%E5%AD%B8
哲學 - 維基百科,自由的百科全書 :
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%93%B2%E5%AD%A6